• Ideal X real.

• Avaliação nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior.

• Avaliação diagnóstica; avaliação formativa.

• Promoção automática dos alunos.

• Verdadeiro papel da avaliação X lacunas na aprendizagem: alunos despreparados nas séries avançadas.

• Avaliação mediadora ou punitiva.

• A avaliação sob a visão dos educadores: Jussara Hoffman, Vasco Moretto, Luckesi, Libâneo.

.CONTRIBUIÇÕES DOS DIVERSOS PENSADORES, com enfoque em:

• Pestalozi; Froebel; Freinet, Perrenoud; Celso Antunes; Darcy Ribeiro; César Coll; Edgar Morin; Fernando Hernandez; Saviani; Gaudêncio Frigotto; Miguel Arroyo; Pedro Demo; Sônia Kramer; Ana Teberosky; Winnicott; Fayol; Toylor; Weber.

.DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, com enfoque em:

• Causas e conseqüências: procedimento.

• Utilização da Didática: diversificação dos métodos, técnicas e recursos de ensino. Dificuldades cognitivas ou orgânicas: contribuição da Psicologia e de seus autores: Piaget, Wallon, Vigotsky, Gardner.

• Educação: inteligências múltiplas: contribuição da Psicologia e de seus autores: Piaget, Wallon, Vigotsky, Gardner.

.EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA), com enfoque em:

• Alfabetização e letramento: diferenças.

• Causas e conseqüências do analfabetismo no Brasil.

• Programa Brasil Alfabetizado criado pelo Governo Federal.

• Jovens e idosos analfabetos.

• Analfabetismo: dívida social no país.

• Analfabeto funcional.

• Papel do professor diante do analfabeto funcional.

• Causas dos pais analfabetos e as possíveis conseqüências para seus filhos.

• A (in)eficácia do MOBRAL.

• Como fazer uma leitura de mundo sendo analfabeto.

• Como viver sem o domínio da leitura e da escrita.

• Integração do trabalho e estudo.

• Contribuição dos pensadores Paulo Freire, Moacir Gadotti, José Eustáquio Romão, Emília Ferreira.

.EDUCAÇÃO INCLUSIVA, com enfoque em:

• Inclusão digital da mulher, do negro, do pobre, do analfabeto, dos portadores de necessidades especiais: dificuldades.

• Aluno com necessidades especiais: como trabalhar com os professores e com a família: contribuição da APAE.

• Programas e projetos inclusivos.

• Políticas públicas de inclusão.

.ESCOLA E FAMÍLIA, com enfoque em:

• Papel da escola. Papel da família.

• Organização de grupos de estudos integrando professores e família.

• Dinâmicas de grupos.

• Indisciplina e seus motivos.

• Violência na escola e dentro da própria família.

• Como trabalhar a afetividade.

• Como incentivar uma participação efetiva dos responsáveis na escola.

• Importância de uma boa elaboração de reuniões e eventos educativos.

.FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA DOCENTE, com enfoque em:

• Contribuição da Didática na formação docente.

• Diferenças de oficinas para formação contínua: papel da escola, do município.

• A ética no cotidiano escolar.

• Contribuição dos estágios para a formação do professor.

• Dificuldades e facilidades para uma boa formação continuada.

• Importância, elaboração e níveis de planejamentos.

• Repensando a prática docente dos professores de educação infantil, do Ensino Médio e das primeiras séries do Ensino Fundamental: contribuição de teóricos como Libâneo, Vera Maria Candau, Marcos Masetto, Ivani Fazenda, Antoni Zaballa.

.GESTÃO ESCOLAR com enfoque em:

• Papel do diretor.

• Papel do coordenador.

• Papel do supervisor pedagógico.

• Gestão democrática na escola pública.

• Papel da equipe técnica no cotidiano escolar.

• Documentos que fazem parte da vida escolar do aluno.

• Construção do Projeto Político Pedagógico em parcerias.

• Construção de Projetos Pedagógicos.

• Construção de um currículo inovador e contextualizado.

• Pedagogo: significação e suas funções.

• Como ser um bom empreendedor.

• Formação ideal do gestor.

• Coordenador, gestor e “ficalizador”: diferenças.

.INTERDISCIPLINARIEDADE, com enfoque em:

• Papel da Filosofia Educação.

• Papel da Sociologia Educação.

• História da Educação nos diferentes segmentos de ensino.

• Papel da Arte Educação.

.LEGISLAÇÃO BRASILEIRA E CONCRETIZAÇÃO Lei nº 5692, Lei nº 9394 e outras, com enfoque em:

• Deveres e direitos dos alunos: Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Portarias ministeriais, pareceres, conselho tutelar.

• Inclusão e prática escolar.

• Sites do MEC que enfocam estatísticas.

• Uso do Fundeb.

• Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

.LEITURA E ESCRITA, com enfoque em:

• Brasil: país de analfabetos?

• Diferença de ler, codificar, interpretar e inferir.

• Professores e metodologia do ensino de língua portuguesa: códigos de escrita. Psicogênese da língua escrita.

• Importância do desenho e outras possibilidades de artes como forma de comunicação.

• Fases da construção da escrita segundo Emília Ferreiro.

• Construtivismo.

• Formação de professores leitores.

.LÚDICO, com enfoque em:

• Brinquedotecas nos Hospitais.

• Brinquedotecas nos Shoppings, em Cabo Frio.

• História dos brinquedos artesanais e industrializados.

• ONGs que se organizam produzindo brinquedos com sucata e o reaproveitamento do lixo.

• Articulação do jogo com o ensino metodológico de matemática.

.MATEMÁTICA E SEUS MITOS, com enfoque em:

• Os alunos não gostam de matemática: por que?

• Matemática e cotidiano escolar.

• Ensino da Matemática: professores preparados e capacitados.

• Materiais concretos para o ensino da matemática.

• Ensino da Matemática: contribuição da autora Maria Montessori.

.MEIO AMBIENTE, com enfoque em:

• Ações educativas que favorecem o meio ambiente.

• Saúde ambiental: papel do professor diante da conscientização de seus alunos para uma vida de qualidade.

.NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, com enfoque em:

• Uso da informática na Educação: vantagens e dificuldades.

• Ensino à distância.

• Disciplinas on line.

• Uso da informática na Educação: papel do professor.

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